Im Zuge des Geschichtsunterrichtes wurde in der 2b die Bundespräsidentenwahl besprochen. Um den Kindern das Wahlsystem in Österreich näher zu bringen, durften die Kinder ihre eigene Wahlkampagne zur/m Klassensprecher:in starten. Vier motivierte Schülerinnen und Schüler ließen sich zur Wahl aufstellen, gestalteten Wahlplakate und trugen Reden vor der Klasse vor. Die abschließende Wahl mit Wahlkabine, Wahlurne und richtigen Stimmzetteln rundete dieses Ereignis ab.
Nach einer langen, Corona-bedingten Reisepause fuhren wir, eine bunte Mischung der 8. Klassen, zusammen mit Frau Professor Gedl und Frau Professor Braun auf Sprachintensivreise nach Antibes, an die wunderschöne Côte d‘Azur! Vormittags wurden wir von Native-Speakerin Hélène in der zentral in Antibes gelegenen Sprachschule unterrichtet.
Die Nachmittage haben wir mit (intensiven;)) Halbtagsausflügen an der Côte d‘Azur entlang verbracht. Highlights waren neben den 94 Eissorten von Fenocchio in Nizza und dem feinen Sandstrand in Cannes, auch der Kinobesuch und das gemeinsame „Galettes~Abendessen“ in Antibes (Galettes sind salzige Crêpes ). Die kulturelle Vielfalt der Côte d‘Azur erlebten wir mit Besuchen in der Villa Ephrussi de Rothschild, im Musée National Marc Chagall in Nizza und dem Musée Océanographique in Monaco – dort konnten wir sogar einen Blick auf Prince Albert und seine Schwester Caroline erhaschen!!
Neben den beeindruckenden Städten begeistert die Côte d‘Azur aber auch mit der beinahe noch beeindruckenderen Küstenlandschaft – diese durften wir auf unserem Weg über den „Sentier du Littoral“ in Antibes bewundern. Durch unsere verzögerte Abreise (Fluglots:innenstreik) wurden aus einem Abschluss-Abend am Strand plötzlich drei – nach „Bob the Weasel“, „Ente, Ente, Gans“ und dem „Zuck“-Ballspiel, sind wir alle müde bei unserem Gastfamilien ins Bett gefallen. Die Rückkehr ins kalt-nasse Wien war dann doch ein kleiner Schock für uns alle, doch mit den tollen Fotos und Erinnerungen an unsere Reise werden wir die Sonne über den langen Winter in unseren Herzen tragen!
Eleni Bosch, 8C
Wird mich die Gastfamilie verstehen? Finde ich mich in der Stadt zurecht? Wie wird der Unterricht ablaufen? Was werde ich essen? Diese und viele andere Überlegungen mögen den TeilnehmerInnen unserer Sprachreise durch den Kopf gegangen sein, bevor sie den Flieger nach Barcelona bestiegen. Völlig unberechtigte Sorgen und Ängste: 9 Burschen und 2 Mädchen der heurigen 8. Klassen bewiesen meisterhaft, dass sie sich auch auf fremdem Terrain wunderbar zurechtfinden, sich in jeglicher Situation zu helfen wissen – Fehler dürfen passieren, Hauptsache, die Kommunikation funktioniert!
Gemeinsam mit Prof. Gundacker und Prof. Schadenhofer erlebten sie Barcelona in all seinen Facetten:
Diese gemeinsame Reise hat uns (zusammen) wachsen lassen, die Erinnerung daran wird uns auch nach der Schulzeit verbinden!
Willkommen! Bienvenidos! Endlich ist es so weit und unsere Austauschschüler*innen María, Marina und Luis aus Spanien sind nun für vier Wochen bei uns an der Schule. Ihre österreichischen Gastgeschwister Julia, Nora (beide 7a) und Ana (8c) durften bereits im April das Colegio Alemán Alberto Durero in Sevilla besuchen!
Das neue Sacre Coeur Ziel ist Gemeinschaft. Zu diesem Thema fanden nicht nur die Eröffnungsmessen statt, sondern auch der Unterricht in den ersten Tagen setzt sich damit auseinander. Die Gemeinschaft der Klasse und der Schule steht vor allem für die ersten Klasse in einem besonderen Fokus. Durch die Kennenlerntage am 8. und 9. September können die Ziele Gemeinschaft, Wachstum und Glaube besonders verfolgt werden. /pla
Auf Instagram tut sich auch im Sommer was.
-> gymsacrecoeur
Wir haben im Juli zu einer Fotochallenge herausgefordert und viele Einsendungen bekommen.
Folgende Bilder haben gewonnen:
Im August geht es natürlich weiter. Die neue Herausforderung: Entsprechend des Leitmotivs der Schulschlussmesse „Wir sitzen alle in einem Boot“ suchen wir die besten Schnappschüsse aus einem Boot/ Schiff/ Schlauchboot/ Kanu etc.
Wir freuen uns schon auf viele Bilder und hoffen, die Auswahl wird ähnlich schwer wie im Juli. /pla
Die Gedanken sind frei
Schreibfluss entwickeln und Schreibblockaden abbauen
„Ich kann nicht schreiben!“ oder „Ich mag nicht schreiben!“ hört man von vielen Schüler:innen – zu stark ist die Assoziation mit Schularbeiten und Tests. Dabei ist Schreiben eine Kulturtechnik, die vielfältige Funktionen erfüllen und unter anderem auch eine meditative und befreiende Wirkung entfalten kann. Schreiben kann helfen, die eigenen Gedanken und Gefühle zum Ausdruck zu bringen, sie wahrzunehmen und zu reflektieren und es kann Spaß machen!
10 Minuten freies Schreiben, ohne den Stift abzusetzen, ohne zu zögern oder die inneren Kritiker zu laut werden zu lassen – das stand zwei Jahre lang einmal pro Woche in der 2E beziehungsweise 3E in Deutschunterricht auf dem Programm.
Zu jeder Schreibeinheit gab es einen Impuls, zumeist einen Begriff oder eine Phrase wie „Veränderung“ oder „Mut ist …“ oder „Ich glaube …“, um nur einige zu nennen. Dieser wurde von vielen angenommen, andere brachten Gedanken zu einem für sie aktuellen Thema zu Papier. Die Hefte blieben stets bei den Schüler:innen, wem Einblick gewährt wurde, entschied jede:r selbst. Nicht selten meldeten sich einige freiwillig, um Tagebucheinträge, kurze Gedichte oder Ansätze zu kreativen Texten oder einzelne, durch den Schreibfluss entwickelte Gedanken mit der Klasse zu teilen.
Nach anfänglichem Zögern (Darf ich wirklich schreiben, was ich will?) wurde diese Schreibübung immer mehr zur Gewohnheit. Als Projekte, Schularbeitsvorbereitungen und viele Feiertage uns zeitweise zu Pausen zwangen, waren es bald die Schüler:innen, die ihre freie Schreibzeit einforderten!
Nach unserer letzten freien Schreibeinheit vor Schulschlussbrachten die Schüler:innen ihre Erfahrungen zum Ausdruck, indem in Kleingruppen stumm und abwechselnd geschrieben wurde und einer die Sätze des jeweils anderen vervollständigte oder weiterschrieb:
