Dass meine chers Français aus der 4A große Gourmets (und Gourmands!!!) sind, haben sie mir mehrfach bewiesen – bei ihnen geht die Liebe zur französischen Sprache definitiv (auch) durch den Magen.
Also haben sich die Schüler*innen von Fotos und Clips zu französischen Weihnachtstafeln inspirieren lassen und eigene Weihnachtsmenüs kreiert. Bei solch schönen Projekten darf der Rotstift auch einmal ruhen – Vorgabe war einzig, Freude am Gestalten und Planen zu haben. Ich bitte also, nachsichtig mit Fehlern zu sein. 😊
Ein paar der vorgestellten Köstlichkeiten werden wir dann im Jänner im Restaurant Beaulieu in Wien verkosten. Ich denke da an Moules frites, Crème brûlée und die eine oder andere Patisserie…
Joyeux Noël et bonne année 2019!

Prof. Elisabeth Braun

Besuch aus Cannes – Kontakt, der wirkt.
Während einer 5tägigen Wien-Reise verbrachte unsere Partnerschule Sainte Marie de Chavagnes aus Cannes auch 2 Tage mit unseren Schüler*innen. Einen Tag gestaltete das Sacré Coeur für die französischen Gäste bei uns im Haus und wir schöpften aus dem Vollen: Frühstück, Workshops mit der 4A, Vortrag für alle Französisch-Schüler*innen unserer Schule, gemeinsamer Unterricht, Mittagessen und Schulführungen in Kleingruppen – die französischen Besucher*innen konnten voll eintauchen in das Schulleben am Sacré Coeur Pressbaum.
Besonders stolz war ich auf die Begeisterung meiner 4A-Schüler*innen im Workshop, die im gerade mal 2.Lernjahr sprachlich wirklich fantastisch unterwegs sind. Umso schöner dann auch die Rückmeldung einer Mutter pei Email:
„Mein Sohn hat ganz begeistert von dem gestrigen Happening in Französisch und den durchaus gelungenen multilingualen Kommunikationsversuchen erzählt. Tolle Erfahrung. Herzlichen Dank dafür!“
Am Folgetag stand eine gemeinsame Rätselrallye mit der 6AB im Technischen Museum am Programm, bei der sich französische und österreichische Schüler*innen bunt gemischt ihren Weg durchs Museum bahnen mussten und sich sprachlich annähern konnten.
Ein großes Merci an unsere Partnerschule für die Zeit, die wir gemeinsam verbringen durften. Besonders schöner Nebeneffekt des französischen Besuchs: Für unser Austauschprojekt fanden sich interessierte Schüler*innen und werden sich demnächst in Österreich und Frankreich besuchen.
Im März bekommen wir wieder Besuch: Cannes verbringt einen weiteren Tag mit Deutsch-Schüler*innen an unserer Schule und unsere Partnerschule aus Lille bringt Schüler*innen zu uns. Wir freuen uns sehr für unsere Französisch-Schüler*innen über die vielen Möglichkeiten, mit Sprache in Kontakt zu kommen.
Elisabeth Braun

One week before Christmas our class, 4b, went on an exciting day trip to visit the famous wax museum Madame Tussauds at the Wiener Prater. We were accompanied by our form teacher Mag. Verena Gundacker and our English teacher Mag. Nina Gruber-Mach. Thanks to our tour guide Matthias we learned some interesting facts about Madame Tussaud herself and the history of her wax museum. Little did we know that the process of making a wax figure involves many little steps, from taking body measurements to choosing appropriate clothes, and usually takes more than a year. After our guided tour we were given the chance to explore the museum by ourselves and take some pictures with our favourite celebrities or historical figures. What a great day!

Im Rahmen des Deutschunterrichts wurden Kriminal- und Detektivgeschichten behandelt. Um den theoretischen Teil in die Praxis umzusetzen, besuchten wir am Donnerstag, den 20.12. 2018 das „Time Trap“ in Wien. Die Schüler und Schülerinnen der 3A konnten bei dem Ausflug in die Rollen von Sherlock Holmes und Miss Marple schlüpfen. Viele knifflige und spannende Aufgaben wurden bravourös gelöst. Ein für alle aufregender Schultag!

Prof.  Melanie Smetacek

Vom Do. 6.12 bis Fr. 7.12.2018 fuhren die SchülerInnen des Realgymnasiums der 4. Klassen nach Wels. Das waren 11 von 13 SchülerInnen aus dem Realgymnasiumteil der 4B und alle 21 Schüler der 4C. Begleitet wurden Sie von den Professoren Mag. Marie BROWA (Chemie 4B+4C); Mag. Johann DAXBÖCK (Physik 4C) und Fabian NEUMANN (Physik 4B).Es handelte sich um „naturwissenschaftliche Projekttage“, bei denen die Schüler naturwissenschaftliche Erfahrungen in den Bereichen Physik, Chemie und Biologie sammeln sollten. Ins besonders sollte es eine Vorbereitung für die naturwissenschaftlichen Labors im Realgymnasium der Oberstufe sein.
Am ersten Tag fuhren wir mit dem Zug nach Wels. Nach dem Mittagessen in der Mensa der Fachhochschule Wels absolvierten wir in der FH zwei Laborübungen. Den „Bau einer Farbstoffsolarzelle“ und „Die Geheimnisse des Milchzuckers“. Nach dem Abendessen im Gösserbräu besuchten wir den Welser Christkindlmarkt.
Nach der Nächtigung und dem Frühstück in der Jugendherberge Wels besuchten wir am zweiten Tag das Welios. In diesem Science Center konnten wir mit Hilfe von zwei Arbeitsaufträgen selbstständig Versuche durchführen und unsere Ergebnisse in Arbeitsblättern festhalten. Nachdem wir wahlweise in einer Pizzeria oder in einem China-Restaurant Mittag gegessen hatten, und auf einem Spielplatz bzw. in der Fußgängerzone noch Pokémons gejagt hatten, fuhren wir mit dem Zug wieder heim nach Pressbaum.

Prof. Daxböck

In der heurigen 1 E sitzen viele lesebegeisterte Kinder. Schon jetzt haben sie zwei – ziemlich dicke – Bücher gelesen und dazu Leseportfolios erstellt. Im Mittelpunkt standen Themen wie Freundschaft, Anderssein, Toleranz und Respekt. Auf sehr eigenständige und oft auch philosophische Art setzten sich die Schüler und Schülerinnen mit Fragen der Zeit auseinander: Wie gehen wir mit unserer Zeit um? Wo könnten wir unsere Zeit mehr genießen? Wo ließen sich Zeitdiebe (z.B. unsere Handys?!) ausschalten?  Ihre Gedanken hielten die Kinder auch in kleinen Elfchen-Gedichten fest.

Mal sehen, welche Leseabenteuer im 2. Semester auf die 1E warten…….

Prof. Gundacker

ELFCHEN-Gedichte zum downloaden!

In den Stunden vor Weihnachten bemühten sich die Spanischschüler und –schülerinnen der 4A, Sprache sowohl medial als auch mit allen Sinnen zu erfahren. Um das Vokabular der Statistik zu erlernen, führten wir Befragungen durch und erstellten Diagramme. Zum Abschluss des Kapitels „Stadt und/oder Land“ bearbeitete jede/r eine Art „Maturaaufgabe“ (!!!). Den Monolog nahm er / sie mit dem Handy auf, die Folgestunden wurden der Nachbereitung gewidmet. Zur Stärkung bereiteten die Schüler*Innen Guacamole und Pan con Tomate zu, es wurde abgeschmeckt und verkostet – ¡Qué rico! Sehr geschickt zeigten sich alle beim Erproben und Erlernen von Tanzschritten. Taktgefühl bewiesen sie auch beim Singen von Villancicos. Ja, unsere Schüler*innen haben viele Talente!

Prof. Gundacker

Nicht nur Grammatikübungen und Vokabelwiederholungen erfordern im Spanischunterricht volle Konzentration – auch die Abfolge von Tanzschritten muss geübt und eintrainiert werden. Im Rahmen eines Line-Dance-Workshops studierten die SpanischschülerInnen der 4B und 6B eine Choreographie zu Alvaro Solers Lied „Sofía“ ein. Alle waren eifrig dabei und verdienten sich viele Mitarbeitsplus.

-> Link zum Video

Text: 4B und 6B

Schokolade essen wir alle gern – aber woher kommt sie? Allerheiligen wird überall anders begangen – warum verschenkt man in Mexiko Anfang November Totenköpfe und Skelette aus Zuckerguss und Marzipan? Warum müssen Mexikaner im Weltmuseum keinen Eintritt zahlen?

Diese und viele andere Fragen bekam die 4 B  bei einem Lehrausgang ins Weltmuseum Wien beantwortet. In einem zum  Teil auf Spanisch abgehaltenen Workshop beschäftigten sich die Schüler*innen mit präkolumbischen Kulturen und der Kolonialzeit in Mexiko sowie mit Beispielen der Volksreligiosität um Allerheiligen/Allerseelen. Besonders bewunderten sie den „Penacho“, den berühmten mexikanischen Federkopfschmuck.

Bevor es wieder zurück nach Pressbaum ging, stärkte sich die Gruppe noch in einer typisch spanischen Bar mit Tapas.

Weltmuseum_Spanisch PDF

Text: 4B

Kinder und Eltern der 4B kamen heuer zu einem Adventtreffen der besonderen Art zusammen. Umrahmt von kulinarischen Köstlichkeiten, es gab Kuchen, Kekse, Schinkenkipferl und Aufstrich, wurden weihnachtliche Texte vorgelesen. Einzelne Mütter und Schülerinnen wechselten einander beim Vortragen von Geschichten ab, die anderen durften sich zurücklehnen und einfach zuhören.

Zum Abschluss legten die Kinder ein weihnachtliches Mandala. Meditative Musik im Hintergrund half uns, für ein paar Minuten innezuhalten, ruhig zu werden und die Stille zu genießen.

Fotos: Momo Kleinschek

Kathi Steinmetz liest